Vídeo explicando um pouco sobre os vlogs, com um enfoque básico para seu uso na educação.
quinta-feira, 7 de novembro de 2013
quinta-feira, 10 de outubro de 2013
Artigo- Tecnologias nas escolas brasileiras
As escolas brasileiras diante das novas tecnologias.
No momento não há informações que mostrem com exatidão o andamento do processo de inserção das novas tecnologias no Brasil mas, pesquisas realizadas por Censos educacionais do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep) mostram que a maioria das escolas públicas já tem à sua disposição uma série de tecnologias.No entanto, a presença dessas ferramentas não significa que estão sendo usadas de forma adequada.
Ainda não se conseguiu desenvolver formas de metodologia para que os professores melhorarem seu acesso ao uso dessa diversidade de tecnologias da informação e comunicação.
As políticas públicas no incentivo as tecnologias em sala de aula
As politicas públicas precisam elaborar um processo de formação e atualização de professores, de forma que a tecnologia esteja de fato sendo incorporada no currículo escolar, não vista apenas como um acessório, visando incorporá-la no dia-a-dia da educação de forma definitiva.
É preciso levar em conta a construção de conteúdos inovadores, A questão é como ensinar a matemática de uma maneira que só é possível por meio das novas tecnologias, porque elas fornecem possibilidades de construção do conhecimento que o quadro negro e o giz não permitem. Também é importante preocupar-se com a avaliação dos resultados para saber se essas políticas de fato fazem a diferença.
As relações dentro da sala de aula com a tecnologia
A relação de poder professor-aluno ganha uma nova dinâmica com a incorporação das novas tecnologias, porque os alunos têm uma familiaridade muito grande com essas novidades e podem se inserir no ambiente da sala de aula de uma maneira muito diferente. Assim, a relação com o professor fica menos autoritária e mais colaborativa na construção do conhecimento.
Quais os passos para superar a formação deficitária dos professores?
A Unesco sintetizou em livros seu material de apoio, chamado Padrões de Competências em Tecnologia da Informação e da Comunicação para Professores. Ali, dividimos o aprendizado em três grandes pilares. O primeiro é a alfabetização tecnológica, ou seja, ensinamos a usar as máquinas. O segundo é o aprofundamento do conhecimento. O terceiro pilar é chamado de criação do conhecimento. Ele se refere a uma situação em que as tecnologias estão tão incorporadas por professores e alunos que eles passam a produzir conhecimento a partir delas. É o caso das redes sociais. É importante lembrar que esse processo não é trivial, ele precisa estar inserido na lógica da formação do professor. Não se deve achar que a simples distribuição de equipamentos resolve o problema.
Motivos para utilização dos Vlogs na educação:
Criar um vlog para sua turma e publicar os videos para seus alunos. divulgando aos pais e comunidade escolar o endereço da web, para que conheçam e deixem seu comentário, participando assim escola, pais e comunidade do desenvolvimento escolar da turma. Permitir que alunos também façam suas postagens faz com que professores tenham o papel de mediador e incentivador enquanto alunos tornam-se críticos, avaliativos e sugestivos.
InfoVlogers
Seja bem vindo ao InfoVlogers! Nós somos alunos da Informática e Multimeios (Lucas, Gulherme, Tamara) e o nosso objetivo é trazer informações sobre os Vlogs, principalmente na educação. Semelhante aos Blogs, os Vlogs
transmitem informações ao usuário através de vídeos. Alguns tem o foco no
compartilhamento de informações pessoais, outros educacionais.
Professores e ambientes virtuais
No desenvolvimento dos processos de ensino,
contamos com novas ferramentas da interação midiática. Diferentes professores
têm se preocupado em investigar e analisar as possibilidades de uso das
ferramentas da Internet na educação. Várias pesquisas destacam as
possibilidades de criação coletiva e aproximação de alunos e professores,
apontadas como as principais contribuições que os blogs podem oferecer para o
processo de ensino e aprendizagem. Os recursos tecnológicos presentes em
ambientes virtuais condicionam os alunos a registrarem suas produções a ponto
de compartilhar com colegas e professores. Permitem ainda a expressão de
opiniões e pesquisa s, produzindo uma ampla ressignificação na realização de
trabalhos acadêmicos.
Aulalivre.net
O que é o Aulalivre.net?
O Aulalivre.net é um portal de ensino a distância com cursos gratuitos e completos, acessíveis à todos.
lá você encontrará recursos que irão te ajudar a conquistar os seus objetivos, como por exemplo, a tão sonhada vaga na universidade ou a oportunidade de aprender um novo idioma.
O Psicólogo e a Tecnologia
Dos quase 70 milhões de internautas brasileiros, 39% buscam informações
sobre saúde. Para atendê-los, a psicologia já garantiu seu espaço na web. No
Brasil, pelo menos 60 sites estão autorizados pelo Conselho
Federal de Psicologia (CFP) a atender pacientes virtualmente. Os dados
fazem parte de estatísticas do Registro de Domínios para a Internet no Brasil
(Registro.br) e de uma pesquisa realizada pelo Centro de Estudos sobre as Tecnologias
da Informação e da Comunicação. Os estudos consideram homens e mulheres que
utilizam a internet em casa ou no trabalho.E o CFP é o órgão responsável pelo
cadastramento de sites que prestam atendimento psicológico, de acordo com as
condições exigidas.Andréa do Nascimento, conselheira do CFP, esclarece que é necessário entender até onde o psicólogo online pode ajudar. “O paciente não está no consultório, então o assunto deve ser pontual. Se precisar de um aprofundamento, o profissional deve sugerir o contato pessoal com a psicoterapia.”
O atendimento por e-mail, webcam, mensagem instantânea ou telefone são serviços complementares na clínica do psicólogo Marcos Maximino. "Tenho uma paciente que está trabalhando em outro estado e combinamos que, uma vez por semana, vamos conversar virtualmente”, diz. Isso ajudou a paciente com o desafio de trabalhar longe de casa e permitiu que ela não recusasse a proposta de trabalho durante o tratamento.Para Maximino, a formação do psicólogo permite que o profissional perceba o limite entre orientação pontual, no atendimento virtual, e a necessidade de aprofundar o tratamento, com a psicoterapia. “Existem estudos que ajudam o profissional a utilizar a tecnologia como ferramenta na psicologia. Mas é preciso ler, estudar”. Embora veja resistência de colegas, o psicólogo afirma que o futuro caminha nessa direção.
O Instituto de Psicologia Aplicada (InPA) fica em Brasília, mas os 4 psicólogos online já atenderam pacientes de regiões de todo o país.
O psicólogo e responsável técnico da equipe, Fábio Augusto Caló, afirma que, acima de tudo, o atendimento é uma relação humana. “Muitos pacientes nos procuram por falta de profissional onde residem ou dificuldade de locomoção. Já atendemos também brasileiros em outros países, com dificuldade de expressão fluente em outro idioma, o que é fundamental para o processo psicoterapêutico”, diz o psicólogo.
Glecinia Lopes, assessora de comunicação, defende os benefícios da tecnologia no atendimento que recebe de sua psicóloga. “Utilizo mensagens no celular para avisar de um e-mail enviado quando estou em viagem. Inclusive telefono quando quero tratar de um assunto que está me incomodando mais. Tive liberdade para contatá-la dessa forma desde a primeira sessão”, afirma.
O CFP esclarece alguns pontos que devem ser levados em consideração no atendimento psicológico online:
- Menores de idade só podem ser atendidos virtualmente mediante autorização dos pais ou responsável
- O psicólogo deve esclarecer ao paciente que, no ambiente virtual, as informações não estão totalmente seguras e podem ser acessadas em caso de ataque de hackers
- No site do profissional, deve ter um selo que identifica a autorização do CFP para atuar como psicólogo online e um link para o conselho e para o código de ética da profissão.
“Psicoterapia significa estar junto”
O atendimento presencial tem características insubstituíveis. “No consultório consideramos a postura, a respiração e outras características no paciente”, afirma Paulo Quinet, diretor de divulgação da Federação Brasileira de Psicanálise (FEBRAPSI). “Quando a conversa é digitada ou somente falada ao telefone, o processo psicoterapêutico se torna inviável. Psicoterapia significa estar junto, aprofundar", diz o especialista.
Quando o psicólogo identifica a necessidade de aprofundamento, pode ser sugerida a psicoterapia. “No consultório, o paciente pode buscar um psicólogo para falar sobre um problema profissional e resultar na abordagem de assuntos pessoais e familiares”, esclarece Rosa Farah, psicóloga e coordenadora do Serviço de Informática da PUC-SP.
Apoio Emocional
O Centro de Valorização à Vida (CVV) existe há 48 anos com atendimento telefônico e há cerca de dois meses inaugurou o serviço de chat online. Os voluntários não são psicólogos e nem prestam atendimento psicoterapêutico. Quando explicam o que os motivou a ajudar outras pessoas no CVV, a resposta é solidariedade. “Eu tinha um comportamento difícil, até que um amigo me sinalizou e decidi ajudar outras pessoas. Respeito a dor do próximo e sempre quis ser útil”, diz Paula Romeiro Guirra, auditora de 37 anos.
O serviço está em fase
inicial e pode ser utilizado pelo site da instituição. Atualmente funciona
diariamente das 19h às 22h45. Arthur Mondim, coordenador do CVV Web, explica
como funciona o serviço. “Não temos capacitação para um tratamento de
psicologia, somos leigos. O que oferecemos é o nosso tempo e amizade,
facilitando o desabafo de quem nos procura.” O contato pode aliviar um momento
de angústia, o apoio pode estar a alguns cliques de distância.
Vlog Descomplica
O Descomplica é um site de
videoaulas, áudios, testes, monitorias e aulas ao vivo com conteúdo de Ensino
Médio, pré-vestibular e ENEM para ajudar nos estudos.
Confere ai: http://www.youtube.com/user/sitedescomplica/
A Inserção De Novas Mídias Digitais Nas Aulas De Português
O presente trabalho faz parte das investigações do Programa de Educação
Tutorial/ PET da Universidade Federal do Pampa, e diz respeito ao uso de
softwares livres no desenvolvimento de habilidades de escrita. O projeto
encontra seu foco na avaliação do software de edição de vídeos Kdenlive
para a produção de ‘vlogs’, com o intuito de trabalhar os três tipos de discursos
da narrativa: direto, indireto e indireto livre. Para a realização dessa
pesquisa de cunho teórico-prático, foi realizada uma investigação a respeito
dos softwares disponíveis livremente na internet, para que entre eles, fosse
escolhido aquele que melhor se adequaria à proposta do trabalho, através dos
indicadores: acessibilidade, navegação, interface e recursos de criação. O
software Kdenlive é um editor de vídeo gratuito, cuja estrutura básica é
composta pela linha do tempo, tela de visualização e recursos de criação,
corte, efeito e transição. O programa foi aplicado na produção de videoblogs
dentro de um plano de aula, em uma escola pública na cidade de Bagé/RS,
juntamente com instrumentos que visavam avaliar questões afins envolvidas, como
a afetividade e experiências anteriores com internet e editores de vídeo.
O vlog/videoblog vem ganhando espaço entre os jovens, sendo pertinente
uma análise de sua inserção em sala de aula, bem como dos recursos disponíveis
para produzi-lo. Trata-se de uma página na internet cujos conteúdos são em
formato de vídeos. Sua difusão no Brasil, assim como a de outros recursos
digitais, aponta para a necessidade de se pensar em métodos que façam com que
essas tecnologias se transformem em mediadoras do ensino-aprendizagem. Estamos
diante de uma nova cultura, onde as tecnologias da informação e comunicação
estão transformando a nossa maneira de nos comunicar, relacionar, pensar, agir,
aprender e ensinar. Tais transformações sociais necessitam encontrar coerência
no contexto de sala de aula, onde ainda há casos de atraso e resistência em
relação à tecnologia. Através da análise do material produzido e das respostas
contidas nos instrumentos, o referido programa mostrou-se pertinente na
confecção de vlogs para um trabalho com discursos narrativos.
Concluiu-se a possibilidade de realizar novas estratégias de ensino utilizando
tecnologias digitais sem custo, contribuindo, assim, para a criatividade e a
inovação no processo educacional.
REFERÊNCIAS : GANCHO, Cândida
Villares. Como analisar narrativas. 9.ed, São Paulo: Ática, 2006LEVY, Pierre. O
que é o virtual. São Paulo, Ed 34, 1996MARTINI, Carina Macedo. Novas
tecnologias para a sala de aula. São Paulo, Ed. Know How, 2010.
Projeto de Aprendizagem
Vlogs na Educação
Tamara, Lucas Maciel, Guilherme
Problematização:
Até que ponto os vlogs podem contribuir ou prejudicar na construção do conhecimento do aluno?
Certezas Provisórias:
* Com adesão dos Vlogs no metodologia de ensino os alunos tem mais possibilidades de interação com os docentes.
* O aprendizado se torna mais didático com recursos multimídia por facilitar a visualização.
* O compartilhamento de informação fica mais acessível, tornando o aluno um membro ativo.
* O aluno pode visualizar as explicações quantas vezes for necessário.
* O método utilizado nas escolas nem sempre é melhor para todos alunos.
* Aulas utilizando apenas textos e esquecendo dos recursos como vídeos, fotos, sons entre outros se tornam cansativas e massantes.
Dúvidas Temporárias:
Os alunos estão preparados para utilizar essa ferramenta? Sim, a geração está adaptada a esses recursos e portanto estão mais do que preparados para utilizar essa ferramenta com a supervisão dos seus professores.
Os alunos saberiam conciliar os métodos convencionais com os Vlogs? Alguns sim outros podem acabar deixando de ouvir os professores e ficando distraídos com outros recursos da internet.
E os professores? Estão qualificados para usar as tecnologias digitais, como os Vlogs, na educação? Muitos sim, outros podem ficar apegados aos métodos convencionais se opondo as novas tecnologias.
Qual seria a metodologia adequada para uso dos Vlogs na educação?
Monitorada sempre pelos professores para impedir distrações sempre linkando aulas virtuais com as convencionais.
Seleção de informações:
Flog vs Vlog
Resumo sobre Vlog, sua origem e a aplicação na educação
http://www.usp.br/nce/midiasnaeducacao/pdfs/CA_Blogs_Flogs_Webquest.pdf
Vlog Brasil Escola
Vlog destinado a transmitir video-aulas de variadas matérias
http://www.youtube.com/user/brasilescola
Novos caminhos no ensino a distância
Introdução do ensino á distância nas escolas
http://www.eca.usp.br/prof/moran/distanci.htm
Vlog Descomplica:
Vlog destinado a transmitir video-aulas de forma descontraída
http://www.youtube.com/user/sitedescomplica
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